1（）通常用于判断学生与常模相比所处的水平。
教师引导学生辨析文言词语“孰”的用法。下列句子中“孰”的用法和其他三句不同的是()。
1.（）可以控制动作的执行顺序和执行方式，它还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。
义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。
教师鼓励学生要克服和战胜重重困难，别惧怕困难，这是指意志的（）
简述杜威教育思想中的“教育本质论”的观点。
