物理教师

(2015山东)物理教师认为数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于()。

• A刻板印象

• B认知失调

• C扇贝效应

• D从众心理

某初级中学物理教师刘某，1991年毕业于某师范专科学校，被县教育局分配至某中学任教，刘某工作的第一年，学校安排其担任初中二年级物理教师，刘某平时教学不认真，态度不端正，给学生误课的情况也时有发生，一年结束后，其所在班级的学习成绩明显下降，学生意见很大．经学校认真调查后发现刘某不仅缺乏做教师的基本品德素质，而且专业基础极为薄弱，教学质量明显较差，不适合继续担任教师工作，遂决定刘某暂调学校图书馆负责图书管理．刘某对学校的决定不服，认为自己是正规师范专科学校毕业，理应担任教学工作，学校此种决定，等于取消了其教师资格，剥夺了他的教育权，学校无此权力．根据《教师法》相关知识分析该案例．

物理教师余某在课间休息时，习惯在教室外面的走廊上吸烟。该教师的行为（）。

A合法，教师有课间休息的权利

B合法，教师未侵犯学生的权利

C不合法，教师不得在学生集体活动场所吸烟

D不合法，教师在征得学生同意之后方可吸烟

一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？

一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块下去，木块浮在水面上。”“为什么呢？”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”，这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？

A.马太效应

B.墨菲效应

C.皮格马利翁效应

D.巴纳姆效应

一位物理教师在课堂上问学生："把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？"学生回答："铁块下去，木块浮在水面上。""为什么呢？""因为铁重。""而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？"教师这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出"阿基米德原理"。问题：这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？

一位物理教师在课堂上问学生:“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况?”学生回答:“铁块沉下去，木块浮在水面上。”“为什么呢?”“因为铁重。”“钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢?”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考。之后，教师再引出“阿基米德原理”。

这一教学实例体现了什么教学原则？如何在教学当中运用这一原则？

王刚同学按物理教师的布置，准备了物理实验要用到的木屑、铁屑、沙子、食盐各一小瓶，可他调皮的小弟弟趁他不注意时，将四小瓶的物质全部倒入一个大杯子里混合在一起．王刚见到后并不生气，他来到实验室运用学过的物理知识没费多大功夫就把这四种物质分开，请你代王刚同学简要说说分开的方法．（实验室可提供所需的器材）

某班同学第一次月考的化学平均分为80分，物理平均分为75分。第二次月考的化学平均分为84分，物理平均分为75分。仅以上述分数比较，下列选项正确的是（）。

A.创设问题情境，形成悬念

B.加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意

C.充分调动学生的学习积极性

D.利用思维定势，提高学生解题效率