教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。
A．由教师发挥主导作用
B．借助工具认识事物
C．认识对象的间接性
D．认识方式的间接性
E．学生是不成熟的认识主体
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教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。
A．由教师发挥主导作用
B．借助工具认识事物
C．认识对象的间接性
D．认识方式的间接性
E．学生是不成熟的认识主体
教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（）。
A．由教师发挥主导作用
B．借助工具认识事物
C．认识对象的间接性
D．认识方式的间接性
E．学生是不成熟的认识主体
***总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”，这种学习动机属于（）。
A.近景的直接性动机
B.远景的直接性动机
C.近景的间接性动机
D.远景的间接性动机
发散思维的三个特征是（）
A、变通性、灵活性和流通性
B、间接性、独创性和流畅性
C、概括性、间接性和变通性
D、变通性、独创性和流畅性
此题为判断题(对，错)。
A.间接性和形象性
B.间接性和概括性
C.直接性和形象性
D.直接性和概括性