在与进步主义的对抗中逐步占据了优势,一跃成为支配美国教育发展的主要思潮,“为60年代后美国的中、小学课程改革运动提供了理论武器,课程改革运动中很多教育理论家和实践家都从中受到启示而投入改革”。这一思潮是
A.永恒主义思潮
B.要素主义思潮
C.新托马斯主义思潮
D.现代人文主义思潮
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在与进步主义的对抗中逐步占据了优势,一跃成为支配美国教育发展的主要思潮,“为60年代后美国的中、小学课程改革运动提供了理论武器,课程改革运动中很多教育理论家和实践家都从中受到启示而投入改革”。这一思潮是
A.永恒主义思潮
B.要素主义思潮
C.新托马斯主义思潮
D.现代人文主义思潮
2001年全国基础教育工作会议的召开和《基础教育课程改革纲要》的颁布实施,标志着我国基础教育课程改革进入一个新的阶段。这次课程改革采取九年一贯整体设置义务教育阶段课程的方式,构建( )结构。
A、文科课程
B、理科课程
C、综合课程
D、分科课程与综合课程
初等教育课程改革的启示:
A、课程改革要有理性的秩序;
B、课程改革要在钟摆中寻求平衡、联系;
C、课程改革要成为理论与实践的活的环节;
D、课程改革要重视课程实施