张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。
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初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动，让学生在活动中认识、体验与践行。这体现了思想品德课的（）
A、思想性
B、美育性
C、实践性
D、综合性
广州市某中学九年级学生正在进行一个题为“怎样学好思想品德课”的主题探究学习活动。他们分小组搜集的部分材料如下：
【课前】广州市许多学校在思想品德课课前5分钟开展学生主持的时事开讲、时事播报。某外国语学校结合外国语教学特色，还每天播放英语新闻。
【课中】不少学校的品德课教学都是以学生为主体，建立高效课堂。以下是某校九年级的《第六课导学案》中的知识结构图节选，让学生把课本的理论文字，变成简明、形象、便于理解记忆的思维导图。
（1）请你试试将下面的有关知识结构图补充完整。
【课后】某班同学分组进行了“社区垃圾分类存在的问题与对策”的主题探究，并根据调查情况，有针对性的向所在社区居委会提出了进一步推进垃圾分类的相关建议，受到了社区居委会的充分肯定和表扬。
（2）上述同学的做法对你学好思想品德课有什么启示？
思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是（ ）
A．有意疏远老师，避免发生冲突
B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业
C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对
D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅
学生学习思想品德课的目的和归宿是（）。
A、系统学习思想品德的知识
B、用思想品德课的知识解答相关问题
C、激发学生的情感体验，感悟人生意义
D、践行正确的世界观、人生观和价值观