促进人们对语言情境进一步重视的教育观是()
A活动主体教育观
B全面发展教育观
C完整语言教育观
D个体差异教育观
先将词安排在句子中学,将句子放在情境中学,然后再让儿童逐渐学习词、句子。这种先整体后部分的做法体现了()
A、整合教育观
B、完整语言教育观
C、活动教育观
D、教育目标的全面观
儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是()
A、三环学说
B、四范畴说
C、完整教育观
D、活动教育观