夸美纽斯的教育目的观有两面性,其中民主主义的一面体现在()
A、现实性目的、认为宗教是未来世做准备
B、宗教性目的、认为宗教是未来是做准备
C、现实性目的、认为教育使人认识世界,以享受现实的幸福
D、宗教性目的、认为教育使人认识世界,以享受现实的幸福
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夸美纽斯的教育目的观有两面性,其中民主主义的一面体现在()
A、现实性目的、认为宗教是未来世做准备
B、宗教性目的、认为宗教是未来是做准备
C、现实性目的、认为教育使人认识世界,以享受现实的幸福
D、宗教性目的、认为教育使人认识世界,以享受现实的幸福
文化资源评估的基本原则有以下几方面,除了()。
A.客观性
B.科学性
C.可量化
D.宗教性
A.宗教性
B.生产性
C.普及性
D.等级性
法国于1806年创立的帝国大学是()。
A.第一所国立大学
B.第一所宗教性大学
C.地方性大学
D.全国教育行政的领导机构
夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期,新旧思想的矛盾在他的思想中表现为()
A、其思想既有民主主义,又有人道主义
B、其思想既有民主性,又有宗教性
C、其思想摇摆不定,自相矛盾
D、其思想既有宗教性,又有反宗教性
A.阶级性
B.等级性
C.世俗性
D.宗教性