上讨论课过程中，在争执不下时，教师要（）。
A、提示学生围绕主题展开争论
B、提出有启发性的问题供学生思考
C、引导学生抓住关键问题
D、让学生自己解决
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上讨论课过程中，在争执不下时，教师要（）。
A、提示学生围绕主题展开争论
B、提出有启发性的问题供学生思考
C、引导学生抓住关键问题
D、让学生自己解决
某中学初二（1）班学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。这天，语文讨论课上，老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。 老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说，“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了！”。本案对我们有哪些启示？
作文。
题目：我是这样学语文的要求：所写的事情必须是你升入初中后出现的，可以写课堂上，也可以写课堂外；可以写学校内，也可以写学校外。或者一堂生动有趣的讨论课，或者一场苦思冥想的考试，或者一次令人难忘的阅读，或者……
请你描述一个学语文的生动故事（或片断），字数不少于500字，可以自拟副标题。书写工整、规范。
某班同学为政治讨论课准备了一些材料，内容涉及乡镇人大代表的选举、人大法定职责、人大立法工作计划等。据此推断，该次政治课要讨论的主题是我国的（）
A.基层群众自治制度B.根本政治制度C.民主管理制度D.基本政治制度
上讨论课时，要求选好论题。这时，要做到（）。
A、一般应选择本课程的重点问题
B、论题要是学生感兴趣的
C、论题要是学生不熟悉的
D、论题的难度要适当