可以运用哪些形式引导幼儿学习加减运算()A.实物操作B.游戏形式C.结合日常生活和游戏活动D.口述应用题E.引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题-题目网

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王明和李刚各自加工15个零件，王明比李刚每小时多加工1个，结果比李刚少用半小时完成任务，问两人每小时各加工多少个零件？先根据题意列出方程或方程组（不需解答）再根据你所列方程或方程组，编制一道行程问题的应用题，使你所列的方程或方程组恰好也是你所列的行程应用题的方程或方程组（不需解答）．
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可以运用哪些形式引导幼儿学习加减运算()
A.实物操作
B.游戏形式
C.结合日常生活和游戏活动
D.口述应用题
E.引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题

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教幼儿用数的组成学习加减应注意
A.逐个数的教
B.加减结合教
C.口述应用题不用直观材料
D.总结口述应用题的三条件
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应用题教学结构的构建要抓住4个“基本”：即在1步应用题中抓住基本的数量关系；在2步应用题中抓住数量关系的基本复合；在多步应用题中抓住复合关系的（）；在整个分析数量关系的应用题教学过程中应贯穿着这些基本思想的培养。

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幼儿在学习加减法时，其重点不同。那么在学习加法时，幼儿主要是()
A.理解加法的含义，学习回答加法口述应用题
B.理解加法的意义
C.学习解答减法口述应用题
D.理解加法的含义，学习解答加法口述应用题

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