复合应用题教学的中心环节是()A.解析应用题B.列出方程C.解答应用题D.检验答案-题目网

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可以运用哪些形式引导幼儿学习加减运算()
A.实物操作
B.游戏形式
C.结合日常生活和游戏活动
D.口述应用题
E.引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题

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10以内加减运算教育的要求有()
A.会解答简单的加减(求和，求剩余)口述应用题
B.会解答稍微简单的加减(求和、求剩余)口述应用题
C.学习10以内数的加减法
D.理解加减的含义
E.认识加号、减号、等号，认识加减算式，知道算式表示的含义

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学前儿童掌握加减运算的工具和基础是（）
A.算式应用题
B. 口述应用题
C.数学概念
D.运算概念

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解应用题的一般步骤是1-2-3-4-5列式计算，如果你是一个数学教师，请用所学心智技能形成理论，谈谈怎样教会学生解应用题。

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王明和李刚各自加工15个零件，王明比李刚每小时多加工1个，结果比李刚少用半小时完成任务，问两人每小时各加工多少个零件？先根据题意列出方程或方程组（不需解答）再根据你所列方程或方程组，编制一道行程问题的应用题，使你所列的方程或方程组恰好也是你所列的行程应用题的方程或方程组（不需解答）．
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