学校管理

按照“过程要素说”的观点,学校管理要素包括()。

A、学校管理主体

B、学校管理手段

C、学校管理客体

D、教育政策

我们将学校管理活动的时间流程称之为（）。

A、学校管理流程

B、学校管理过程

C、学校管理制度

D、学校管理时间

学校管理心理学的学科性质有()。

A.学校管理心理学是一门基础学科

B.学校管理心理学具有多层次性的特点

C.学校管理心理学是各种邻近学科的简单相融

D.学校管理心理学偏重教育过程的心理规律

教育观念和管理观念的统一,是()。

A.学校管理思想的意义

B.学校管理思想的一般特点

C.我国学校管理思想的特点

D.学校管理思想的特殊性

现代信息技术在学校管理中的应用：运用计算机来处理学校工作的有关信息，实惠学校管理的（）化办公，是在学校管理中运用现代信息技术的基本要求；组织启用校长管理的办公系统，强化有关决策指挥的（）管理，是在学校管理中运用现代信息技术的关键学校管理信息系统的（），是现代信息技术在学校管理中应用的技术核心。网络化是（）的发展趋势，也是（）文化的基本特征。

学校管理的二重性是指（）

A、学校管理的社会性与阶级性

B、学校管理的社会性与艺术性

C、学校管理的自然属性性与社会属性

下列各项，对外国学校管理制度改革的发展趋势描述准确的是（）。

A、学校管理法制化

B、学校管理核心化

C、学校管理监督机制健全化

D、学校管理科学化

（单选题）学校管理的二重性是指（）

A学校管理的社会性与阶级性

B学校管理的社会性与艺术性

C学校管理的自然属性性与社会属性

现代意义上的学校管理，随着科学技术的不断发展，管理的手段、方法和技术的H新月异，衡量学校领导人员管理水平的重要标志将是()。
A.学校管理的中介的扩展和更新B.学校管理过程各个环节的优化C.学校管理过程的结构优化D.学校管理过程的效果优化

学校管理工作应当遵循的行为准则是
A、学校管理思想
B、学校管理目标
C、学校领导体制
D、学校管理原则

(),是指学校管理者通过学校的行政组织,运用行政手段,按照行政系统和层次,以权威和服从为前提,直接指挥下属工作的管理方法。

A、学校管理的行政方法

B、学校管理的法律方法

C、学校管理的经济方法

D、学校管理的思想教育方法

任何学校管理计划，首先要遵循学校的教育规律和学校管理的规律，体现出学校管理的特点，具有实事求是的精神。()

A.正确

B.错误

学校管理者运用社会心理学知识，通过了解教职工和学生的社会心理活动特点，依据其社会心理活动规律，开展学校管理工作的方法是（）。

A、学校管理行政方法

B、学校管理的法律方法

C、学校管理的社会心理方法

D、学校管理的思想教育方法

影响学校管理目标制定的主观因素是指（）

A、上级要求

B、教育目的

C、制约学校管理目标的外在因素

D、制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素

影响学校管理目标制定的主观因素是指()。
A.上级要求B.教育目的C.制约学校管理目标的外在因素D.制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素

国外基础教育学校管理改革的相关问题主要包括：()

A国外基础教育学校管理体制改革问题

B国外中小学校教师管理现状与改革问题

C社会参与学校管理问题

D学校封闭管理问题

（单选题）学校管理目标导向聚合作用力的大小取决于（）

A学校管理的工作状态

B学校管理目标的明确性与科学合理性程度的高低

C学校的管理工作状态有无明确的目标

决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是()

A.学校管理活动的特殊性

B.学校教育活动的特殊性

C.学校管理要依据客观规律

D.学校管理活动和教育活动的不等同性

学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，只有加强控制，才能掌握学校管理活动的行动状态，以采取有力措施保证目标实现。这是指学校管理目标的()
A.导向作用
B.激励作用
C.控制作用
D.协调作用

学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，只有加强控制，才能掌握学校管理活动的行动状态，以采取有力措施保证目标实现。这是指学校管理目标的()
A.导向作用B.激励作用C.协调作用D.控制作用