利马窦等人的汉化和儒化是为了借助中国传统的语言、文字和思想,找到因地制宜宣传基督教教义的切入口,可在这一过程中,他们也有被精深的中学所折服的成分,这在利马窦的中文著述以及与士大夫的酬唱应和之作中可以透出消息。通过以上文字,作者主要想说明的是()。
A.汉化和儒化是西方传教士宣传基督教教义的切入口
B.利马窦等人学习中国传统文化是因为他们对之深为佩服
C.利马窦等人既借助了中国传统文化也受到了中国传统文化的影响
D.中国传统的语言、文字和思想博大精深,传教士难免不被汉化
利马窦等人的汉化和儒化是为了借助中国传统的语言、文字和思想,找到因地制宜宣传基督教教义的切入口,可在这一过程中,他们也有被精深的中学所折服的成分,这在利马窦的中文著述以及与士大夫的酬唱应和之作中可以透出消息。通过以上文字,作者主要想说明的是()。
A.汉化和儒化是西方传教士宣传基督教教义的切入口
B.利马窦等人学习中国传统文化是因为他们对之深为佩服
C.利马窦等人既借助了中国传统文化也受到了中国传统文化的影响
D.中国传统的语言、文字和思想博大精深,传教士难免不被汉化
利马窦等人的汉化和儒化是为了借助中国传统的语言、文字和思想,找到因地制宜宣传基督教教义的切入口,可在这一过程中,他们也有被精深的中学所折服的成分,这在利马窦的中文著述以及与士大夫的酬唱应和之作中可以透出消息。通过以上文字,作者主要想说明的是()。
A.汉化和儒化是西方传教士宣传基督教教义的切入口
B.利马窦等人学习中国传统文化是因为他们对之深为佩服
C.利马窦等人既借助了中国传统文化也受到了中国传统文化的影响
D.中国传统的语言、文字和思想博大精深,传教士难免不被汉化
有关探究学习开放性说法正确的选项包括哪些?()
A、探究学习应是一个开放的活动系统,需在与其他学习方式的相互作用中得到不断改进
B、探究学习的学习环境下,探究学习的形式不再局限于课堂、教材,而是向课外,向更广阔的世界开放、延伸
C、整个探究活动处于一种开放状态,学生自主安排活动方式和活动内容,有自由创造的空间
D、探究学习所涉及的面相当广泛,即使同一主题下,研究的视角或切入口也有相当大的灵活度,因而教师和学生需要更多地创造性发挥
青冈县以出租房屋创新管理为切入口,社会综治步入体制机制创新轨道。该县房屋出租档案资料中收录了与出租房屋相关的各类详细资料,这些资料既是他们出租管理的第一手资料,也是社会综治的信息资源。材料表明
①联系具有普遍性与客观性
②创新推动思维方式的变革
③创新能推动社会生产力的发展
④创新能够促进生产关系的变革
A.①④ B.③④ C.②③ D.①④
中央出台的(),是改进作风的一个切入口和动员令,是改进工作作风的第一步,是中国共产党人应该做到的基本要求。
A.八项规定
B.六项禁令
C.八项注意
写作指导。
【思路导航】
本次话题作文要注意以下几个方面:
1.主题要鲜明。以“青春”为话题作文。“青春”是一个非常宽泛的话题,不太好把握。在确定主题时,切入口应该小一些,写出自己的独特感受。
2.选材要精当。我们可以从两个方面进行把握:第一是根据主题的需要进行选材。第二选取自己熟悉的材料,这是中学生写作成功的基本法则。
3.想象要合理。对于“青春”,我们可以发挥想象力,从多个角度、多个层面进行写作。从空间角度,可以写在某个特定场合的青春展现;从时间角度,我们可以写不同时期人物的青春亮点;从事件角度,可以写发生在我们青春生活中的一两件令人难忘或有重要意义的事件。
4.语言要靓丽。在写作过程中,我们可以用生动形象的语言来展示自己的写作能力,“点亮”读者的眼睛。