孩子们看电视的时间越长，他们的数学知识就越贫乏。美国有超过1/3的孩子每天看电视的时间在5小时以上，在韩国仅有7%的孩子这样做。但是鉴于在美国只有不到15%的孩子懂得高等测量与几何学的概念，而在韩国却有40%的孩子在这个领域有该种能力。所以，如果美国孩子要在数学上出色的话，他们就必须少看电视。下面哪一个是上述论证所依赖的假设？
A．美国孩子对高等测量和几何学的概念的兴趣比韩国的孩子小。
B．韩国的孩子在功课方面的训练比美国孩子多。
C．美国孩子在高等测量与几何学方面所能接受的教育并不比韩国孩子差很多。
D．想在高等测量和几何学上取得好成绩的孩子会少看电视。
孩子们看电视的时间越长，他们的数学知识就越贫乏。美国有超过1/3的孩子每天看电视的时间在5小时以上，在韩国仅有7%的孩子这样做。但是鉴于在美国只有不到15%的孩子懂得高等测量与几何学的概念，而在韩国却有40%的孩子在这个领域有该种能力。所以，如果美国孩子要在数学上出色的话，他们就必须少看电视。下面哪一个是上述论证所依赖的假设？
A．美国孩子对高等测量和几何学的概念的兴趣比韩国的孩子小。
B．韩国的孩子在功课方面的训练比美国孩子多。
C．美国孩子在高等测量与几何学方面所能接受的教育并不比韩国孩子差很多。
D．想在高等测量和几何学上取得好成绩的孩子会少看电视。
柏拉图强调进入阿卡德米学园的人必须学好几何学，因为他认为
A.几何学是学习其他所有学科的工具
B.几何学是最深奥的实用科学
C.所有问题都可以用几何学的方法来解决
D.进入哲学殿堂必须以几何学为基础
孩子们看的电视越多，他们的数学知识就越贫乏。美国有超过1/3的孩子每天看电视的时间在5小时以上，在韩国仅有7%的孩子这样做。在美国只有不到15%的孩子懂得高等测量与几何学概念，而在韩国却有40%的孩子在这个领域有这个能力。如果美国孩子要在数学上表现出色的话，他们就必须少看电视。下面哪项是上述论证所依赖的假设？
A．美国孩子对高等测量和几何学概念的兴趣比韩国的孩子小。
B．韩国的孩子在功课方面的训练比美国孩子多。
C．想在高等测量与几何学上取得好成绩的孩子会少看电视。
D．美国孩子在高等测量与几何学概念方面所能接受的教育并不比韩国孩子的差很多。