渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育。
A、日常生活、游戏中的、集体性的
B、集体性的、游戏中的、其他教育活动中
C、日常生活、集体性的、其他教育活动中
D、日常生活、游戏中的、其他教育活动中
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渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育。
A、日常生活、游戏中的、集体性的
B、集体性的、游戏中的、其他教育活动中
C、日常生活、集体性的、其他教育活动中
D、日常生活、游戏中的、其他教育活动中
从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为()
A、集体性学习时间
B、教师学习时间
C、小组合作学习时间
D、集体性个体学习时间
A.补偿性,均等性,集体性
B.补偿性,均衡性,灵活性
C.均等性,集体性,针对性
D.针对性,灵活性,均等性
渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育。
A、日常生活、游戏中的、集体性的
B、集体性的、游戏中的、其他教育活动中
C、日常生活、集体性的、其他教育活动中
D、日常生活、游戏中的、其他教育活动中