以()的组织形式来结构语言教育内容,是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。

A、谈话

B、讲述

C、游戏

D、活动

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    A、第一步

    B、第二步

    C、第三步

    D、第四步

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    A.讲述活动

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    D.专门的语言教育活动

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    A、学前儿童教育总目标

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    C、学前儿童语言教育总目标

    D、学前儿童语言教育活动目标

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